“教育乃国之根本，而当前的九年制义务教育始于1986年，已经不适应我国可持续发展的需求。实行十二年义务教育不仅可以缓解小学和初中教学的内卷问题，还可消释中考‘普职分流’政策造成的巨大压力。”今年全国两会上，全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议建议，应将义务教育改为十二年制，将“普职分流”推迟到高中阶段。
陈众议认为，即便在“双减”的大环境下，中考“普职分流”也还是让家长和孩子的压力有增无减。而且，从当前我国少年儿童成长的普遍情况看，初中阶段恰逢孩子叛逆期，大多数初中生尚未显示出实际学习能力，职业兴趣和人生规划就更加无从谈起。中考“普职分流”对教育资源相对薄弱的地区和学校不公平，分流过早也无益于青少年公平竞争、健康成长。
另外，随着从“中国制造”转向“中国智造”和发展新质生产力的切实需求转变，培养一支更高素质的职业技工队伍已是势在必行。“将高中并入义务教育体系已然成为提高全民素质的必由之路”，陈众议表示。
在他看来，延缓普职分流不仅将中考压力，还将有益于三孩政策，同时把身心健康、德智体美劳和阅读时间、学习乐趣还给孩子。“如果少年儿童连阅读和游玩的时间都没有了，那么建设身心健康的书香社会愿景就会付诸阙如；如果少年儿童连文学名著都读不下去了，全民阅读也将成为一句空话。”
因此陈众议建议，应尽早施行十二年义务教育；将“普职分流”推迟到高考阶段，并适当增加职业高等院校；对现有的“普职分流”是否科学合理也应好好讨论和观察检验，其间应允许职高生平等参加高考。
“教育问题事关每一个家庭的切身利益和社会和谐公平、少年儿童身心健康。因此，每一个重大教育改革措施的出台都应慎之又慎。”陈众议说。