前几天，我看到一份《2023年度中国精神心理健康》报告，里面有一个中国学生抑郁率的抽样统计，小同学的抑郁检出率为10%，而高中生和初中生抑郁检出率更高。这个数据够不够准确先不说，我想说的是，如果做一个中国家长焦虑度调查，那结果一定比这个高得多。
学而优则仕，望子成龙望女成凤，是我国绵延千年的心理共鸣，希望孩子有前程，没有错啊。值得反思的是，啥是有前程？是考上985、211？考博考硕？结业当白领？还是拥有才有所长，平凡且健康快乐一辈子？
我估摸啊，在我没列出最后一个之前，很多人应该都在纳闷，考好了，当白领，才能体面地生活啊。
可是，您想过没有，任何时代，杰出人物总是凤毛麟角，为啥不允许孩子做一个普通而幸福的人呢？
做这个话题的时候，我也反问我自己，是不是有时候跟孩子说你平安快乐一生就好，一转脸又说，不考上好大学你怎么养活你自己？
我身边就有两个活生生的案例。一个是我的高中同学，成绩不好，去读中专学汽车修理，如今是省里排名靠前的汽车售后服务商；一个是我的同事的小孩，也是读不好书，去一个职业学院学牙科，如今是响当当的牙医。这两个所谓成绩不好的身边人，都用现实给我们上了一课，那就是考试不好，不影响未来生活。
教育家李镇西说，每一个孩子都是某一个领域的天才，关键是作为教育者的老师和家长是否可以发现孩子的优势。让孩子成为“最好的自己”，而不是“最卓越的别人家的小孩”。如果成绩优秀，有机会那就报效祖国成为栋梁；如果成绩不好，那就承欢膝下，不好么？
我读书的时候，曾经成绩不太好，对来自家长和老师那种“烂泥扶不上墙”的冷讥热嘲，深恶痛绝。我们长大了，怎么就变成了我们讨厌的人？如此代代传递，还把我们的下一代变成当年的我们么？
前些年，家长们一个劲儿呼吁双减；这两年真双减了，家长们又不干了，偷偷给孩子报各种各样的辅导班，有些自媒体，还四处去充任正义使者，举报辅导班，这又何必呢？
我们一方面对“学霸学渣”的标签嗤之以鼻，一方面又不自觉地给孩子贴上这样的标签。我认为，全社会包含家长最该第壹个改变的，就是不给孩子贴标签。为啥“别人家的小孩”，就因为成绩好，成了激将自己孩子的模范呢？我们口口声声说自己的小孩举世无双，却总在和邻居家学习好的小明小强对标，如果只比成绩，又何来举世无双？如果学习都一样好，考试都同样的分，那孩子跟工厂生产线上的流水产品，有啥区别？我们是培养人，而不是培养产品。
我国的中小学教育的确到了改一改的时期了，这条路很漫长，可是不能再等了，中国需要啥样的学生爸妈？
第壹，接受自己的普通，接受孩子的“不鹤立鸡群”。
第贰，不制造焦虑，不双标孩子。
第叁，“人生不是KPI”“幸福没有排行榜”。
人生路很长很长，决定命运的不是一纸学历，而是性格和视野。